Cuerpos docentes autonómicos
Como no pudiera ser de
otra manera la idea es catalana pero esta vez
casi tienen razón. Toda idea que suene a
“separación” y provenga de Cataluña estará
inevitablemente bajo sospecha de “secesión” y
consecuentemente será tildada de reto, gesto o
provocación, pero hoy por hoy, el anteproyecto de
Ley de Educación de Cataluña abre la puerta a crear
un cuerpo docente propio para los centros catalanes.
Lejos de politizar dicha
opción, la posibilidad es más que real, de hecho ya
existe en todas las comunidades, catalana, andaluza,
extremeña, canaria... los funcionarios docentes
somos distintos en cada comunidad, cobramos
distinto, accedemos de distinta manera, trabajamos
distintas horas, tenemos distintos deberes y
derechos, en resumen, “de estatal” tenemos bien poco
por no decir prácticamente nada.
“Prácticamente” es que
nuestra Ley de Educación en vigor es la primera que
legitima a cada Comunidad a realizar esas “pequeñas”
modificaciones que causan tan grandes diferencias
justificándose en “adaptar” la Ley a cada realidad
autonómica, en eso y como no, en la financiación de
la mismas que aún percibiendo ayudas estatales para
un mismo fin, las medidas son tan parecidas como lo
pudieran ser un huevo y una castaña.
Los cuerpos docentes
autonómicos son una realidad que Cataluña no ha
hecho más que poner encima de la mesa e intentar
legislar pues cuando las leyes se ven superadas por
la realidad ésta pierde todo su sentido legislador y
debe ser modificada por otra nueva donde tengan
cabida todos los supuestos que no preveía la
anterior.
Un docente extremeño no
enseña lo mismo que un docente vasco aunque el
docente extremeño sea vasco y el vasco extremeño. Un
docente canario no cobra igual que un docente
andaluz pero un andaluz puede dar menos clases que
un catalán si trabaja en Murcia y el murciano
jubilarse en Vitoria si no le importa dar clases por
la tarde pero cobrar más y todo esto si no te niegas
a impartir Ciudadanía y te marchas a Andalucía. Todo
esto si ya eres funcionario docente estatal porque
si eres interino que opta a varias comunidades
necesitarás de unos cursos intensivos sobre los
requisitos de cada una de ellas, sólo para presentar
la documentación, para cada tipo de examen algún
lustro.
Ni hablar ya del cacao
que para un alumno de padres temporeros debe ser
adaptarse en un mismo curso a cuatro modelos
distintos, incluso a lenguas ya que al parecer la
Ley no considera “la adaptación a su realidad” es
más, promulga su adaptación a varios sistemas
simultáneos.
La educación es
obligatoria y esa obligatoriedad la determina el
Estado, los funcionarios docentes lo somos con
carácter estatal, no autonómico, la idea de docente
autonómico es real porque el Estado ha derivado sus
obligaciones a las Autonomías pero si actualmente la
Educación es un caos, con docentes autonómicos será
el infierno de Dante en sus distintos niveles. La
idea denuncia una realidad pero la solución “a la
catalana” es un error mayúsculo. La Educación
debería estar mucho más centralizada, única para
todos y en las mismas condiciones para docentes,
alumnos y familias, incluso comunidades.
Legislar para que otros
legislen es la mejor manera de no buscarse enemigos
y tirar balones fuera, la mejor manera de no perder
la sonrisa aunque tus pies sean de barro.
Ni que decir tiene que
si el Estado no recupera sus atribuciones en materia
educativa, la solución de Cataluña será copiada por
el resto de comunidades para “blindar” sus fronteras
(educativas) y formar a sus docentes en sus mini
sistemas educativos. No sólo sería Educación la
afectada, la ley de funcionarios, leyes
administrativas etc pero cuando la realidad desborda
a la Ley o se cambia ésta o cerramos los ojos y nos
engañamos mano en pecho al grito de “ es la
excepción que cumple la ley”.
Consciente o
inconscientemente nadie cree ya en una Educación
estatal y visto lo visto pediré traslado a Canarias
donde al menos los boletines oficiales lo son una
hora más tarde.

Autor
Saturnino Acosta García
Responsable de Acción Sindical y Comunicación del
Sindicato ANPE en Cáceres.
6-05-08
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